Ejercicio 2 Comunicación Educativa
Escuela europea, norteamericana y Latinoamérica de comunicación
Nombre del alumno: ____________________________________ Fecha: ______________
Instrucciones: Responde a las siguientes preguntas en relación a las escuelas europeas y norteamericana.
1. ¿Cuál fue el producto del desarrollo de la escuela de comunicación estadounidense durante la segunda guerra mundial?
2. ¿Cuándo surge la escuela de comunicación europea y en donde esencialmente?
3. ¿Cuáles son las escuelas 5 escuelas europeas?
4. ¿Cuáles son las 3 diferentes percepciones de la teoría de la comunicación vista desde el marxismo? ¿de qué trata cada una?
5. Coloca en el paréntesis la letra que corresponda a la idea principal de cada escuela europea:
a. Teoría de la sociedad de masas
b. Escuela Birmingham
c. La psicología social
d. Ideología Alemana
e. Escuela católica
f. Escuela de Frankfurt
g. Teoría de la comunicación en España
Se da a partir de la proclamación del Decreto sobre los instrumentos de la comunicación social, desde una perspectiva esencialmente humanista y con una preocupación total por la relación comunicación, sociedad y cultura. Busca defender un código ético estricto que regule o sirva de árbitro en el complejo proceso comunicativo social, esto debido a que la comunicación se ve fuertemente influida por la economía y por lo tanto suele ser manipulada por grupos poderosos. ( )
Plantean lo que llaman “Teoría crítica de la comunicación” la cual se inspira en la escuela de Frankfurt, su aporte debe ser rastreado dentro de la escuela latinoamericana. ( )
Su interés se centra sobre todo en analizar una forma específica de proceso social, correspondiente a la atribución de sentido a la realidad, al desarrollo de una cultura, de prácticas sociales compartidas, de un área común de significados. Es imprescindible centrar la atención allí donde los efectos ideológicos se evidencian: en las prácticas culturales. ( )
La comunicación es detentada esencialmente por aquellos que tienen el poder político y económico, por lo tanto el mensaje emitido tiene los intereses del poder que detenta la comunicación como estructura de información. ( )
Desarrolló la teoría del comportamiento del individuo influido por el medio social en que se desenvuelve. Los sistemas económicos y políticos estaban siendo fuertemente presionados -por estos movimientos, los cuales se estaban identificando con ideologías comunistas y fascistas, imperantes en los primeros treinta años de este siglo. ( )
El capitalismo desarrolló una poderosa maquinaria de manipulación de la comunicación y cultura, estableciendo que todo es comercializable y con el objetivo único de garantizar el poder de la clase dominante en todo el mundo. ( )
Las ideas que dominan en una determinada sociedad, son las ideas que impone la clase dominante. Por lo que los mensajes emitidos son los que la élite quiere transmitir para perpetuar la situación de dominio. ( )
6. En la necesidad de crear una teoría unificadora de la comunicación Claude Shannon establecía 3 niveles delimitados, ¿cuáles eran esos tres niveles?
7. ¿Cuáles fueron los conceptos en la escuela de la comunicación que surgieron en Estados Unidos y que marcaron la historia de la comunicación durante el siglo XX?
8. ¿Cuál es la disciplina principal con la que se desarrolla la escuela latinoamericana de comunicación?
9. ¿Cuáles fueron los primeros dos países pertenecientes a Latinoamérica que fundaron las primeras escuelas de periodismo en el siglo XX? ¿cuáles son los nombres de las universidades?
10. ¿Cuál es la diferencia entre el modelo monístico- emancipatorio en relación a los modelos liberal-causal y marxista-socialista?
